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學英文如學計數
# 1
很多人覺得英文很難學，其實是因為不得其法。小時候看過一個小狗計數的故事，說有位科學家教會了小狗計數，還到處表演。小狗怎樣計數呢？方法是這樣：先把一些數字寫在白紙上，然後給小狗看，例如「１」「＋」「１」。小狗看了，便從一堆寫了數字的紙張中銜出一張「２」來。這就叫做小狗計數。
表面複雜 其實簡單
許多人教英文的方法其實跟教小狗計數差不多。大家不妨回想一下小時候是怎樣學英語的，就我而言，有兩件事特別深刻，就是默書和做練習，老師把例題解釋了一次，然後叫我們跟著例題一條一條的做。對答案時大概都是對的，分數也不錯，那便算是教會了，學會了。但真的是學會了嗎？
直到我們出來做事，很快便發現所學的東西不能致用，連一封求職信都寫不出來。不是懂不懂得書信的格式，而是不懂得寫句子。本來讀了十多年英語，再差也有點底子，一些單字、片語是記住了，可是卻不知道怎樣把這些字詞放在適當的位置，形成一個正確的句子。
以下舉一個例，有位大學畢業生要寫封求職信，但他不會寫，也沒有信心，於是到圖書館去，借了兩本書。他看見A書有一句：
In response to your advertisement in the SCMP dated …
然後他看見B書有一句：
I have much pleasure in applying for the post of …
他覺得這兩句說話都很好，於是他便在求職信的第一段寫道：
In response to your advertisement in the SCMP dated 14 March, 1998 and have much pleasure in applying for the vacant of reporter.
這句話裡有兩個明顯的錯誤，而且暴露了一個問題。原來這位大學生的英文是用小狗計數的方法學的。我這樣說不是針對某個人。在香港，像這樣的人應在大半以上。
在改正這個句子之前，我希望大家想一想，這位同學欠缺些甚麼？不是甚麼特別困難的東西，而是欠缺對一些最基本規則的了解。英語和數學其實有許多相像的地方。大家還記得自己是怎樣學會加減乘除的嗎？老師會首先告訴我們加減乘除的規則，然後做些習題，加以演練，很快我們便學會了。到現在長大成人，有誰不會加減乘除？有誰會計錯？其實英語也可以這樣學。寫出正確的英語，並不比四則運算難很多。
有些東西看起來很難，很複雜。但那是表面的現象，懂得看的話，也可以很簡單。我一向認為英語的基本規則很少。但到底有多少條呢？有一天，我試把這些規則寫下來，發覺才一頁紙，十多條。於是以後我便在學期初把這頁紙派給同學，並說：我以後每堂給你們講解一條規則，不多久你們便學會全部的語法了。
這裡當然不可能把那些規則全部說出來，我只說其原理。第一，原來英語的句子看似繁複，但寫來寫去其實只有五句，而常用的只有三句，或稱三個句型。
[1] Subject + Verb
(主語＋動詞).............................................I sleep.
[2] Subject + Verb + Object
(主語＋動詞＋受詞)..........................The cat killed the rat.
[3] Subject + Verb + Complement
(主語＋動詞＋補語)...........................Susan is the manager.
第二，如果我們懂得分辨詞類(parts of speech)，便能知道某個字詞有沒有放在適當的位置。
我們以剛才求職信中的那句子為例，正確的寫法是 :
(In response to your advertisement in the SCMP dated 14 March, 1998),
S V...........................O
I have much pleasure? ( in applying for the post of reporter.)
pronoun....................................................................noun
原先句子中的 ”and” 是連詞，根本不能當主語。主詞要寫名詞或代名詞，因此要寫 ”I”。另外原文的 “vacant” 是形容詞。形容詞只有一個用途，就是用來限定名詞。那個位置應該要寫一個名詞，因此可改為: “vacant post”, “vacancy” 或“post”。
以上應用了兩條規則，問題就解決了。這些規則其實都是在課程開頭幾課教的，都是最基本的東西。但偏偏是這些最基本的東西，以前的老師沒有教，大部分學生都聞所未聞。所以我只好向他們說：我們的教法跟其他人不同，開頭那幾課很深，過了第六課便越來越淺了。我不是哄他們，後面很多他們都是懂的，只因為沒有了前面的基礎，變成不能應用，一用即錯。所以像這樣把英語讀壞了的人也並非無藥可救，只要讀我們一年左右的課程，補補底便成了。
大家可能留意到在句子上還劃了一些符號，那是一種句子繪圖法(Sentence diagramming)，目的是?助同學看清楚句子的結構。所用的符號不外六個：
S = Subject.................................主詞
V = Verb....................................動詞
O = Object.................................受詞
C = Complement.......................補語
[ SV ] = Clause..........................從句
( ..) = Phrase..............................片語
s, v, o, c 剛才已經說了，如果寫長句的話，便要寫一些從句和片語。這是構成句子的六個基本成分，或者說是六個積木吧。因此只要六個符號，便足以分析所有英語語句。我教同學在句子上劃，用來做多項選擇題、改錯、或寫作都可以，這種教法使英文變得很簡單，教學時只看圖畫，不立文字。雖然簡單，但效果卻十分理想。因為如果同學能正確地分析句子的話，基礎就相當穩固。這時候才算入了門，可以開始學深入一點的東西。
資料來源： http://www.toeichk.com/4Topic/text.html
表面複雜 其實簡單
許多人教英文的方法其實跟教小狗計數差不多。大家不妨回想一下小時候是怎樣學英語的，就我而言，有兩件事特別深刻，就是默書和做練習，老師把例題解釋了一次，然後叫我們跟著例題一條一條的做。對答案時大概都是對的，分數也不錯，那便算是教會了，學會了。但真的是學會了嗎？
直到我們出來做事，很快便發現所學的東西不能致用，連一封求職信都寫不出來。不是懂不懂得書信的格式，而是不懂得寫句子。本來讀了十多年英語，再差也有點底子，一些單字、片語是記住了，可是卻不知道怎樣把這些字詞放在適當的位置，形成一個正確的句子。
以下舉一個例，有位大學畢業生要寫封求職信，但他不會寫，也沒有信心，於是到圖書館去，借了兩本書。他看見A書有一句：
In response to your advertisement in the SCMP dated …
然後他看見B書有一句：
I have much pleasure in applying for the post of …
他覺得這兩句說話都很好，於是他便在求職信的第一段寫道：
In response to your advertisement in the SCMP dated 14 March, 1998 and have much pleasure in applying for the vacant of reporter.
這句話裡有兩個明顯的錯誤，而且暴露了一個問題。原來這位大學生的英文是用小狗計數的方法學的。我這樣說不是針對某個人。在香港，像這樣的人應在大半以上。
在改正這個句子之前，我希望大家想一想，這位同學欠缺些甚麼？不是甚麼特別困難的東西，而是欠缺對一些最基本規則的了解。英語和數學其實有許多相像的地方。大家還記得自己是怎樣學會加減乘除的嗎？老師會首先告訴我們加減乘除的規則，然後做些習題，加以演練，很快我們便學會了。到現在長大成人，有誰不會加減乘除？有誰會計錯？其實英語也可以這樣學。寫出正確的英語，並不比四則運算難很多。
有些東西看起來很難，很複雜。但那是表面的現象，懂得看的話，也可以很簡單。我一向認為英語的基本規則很少。但到底有多少條呢？有一天，我試把這些規則寫下來，發覺才一頁紙，十多條。於是以後我便在學期初把這頁紙派給同學，並說：我以後每堂給你們講解一條規則，不多久你們便學會全部的語法了。
這裡當然不可能把那些規則全部說出來，我只說其原理。第一，原來英語的句子看似繁複，但寫來寫去其實只有五句，而常用的只有三句，或稱三個句型。
[1] Subject + Verb
(主語＋動詞).............................................I sleep.
[2] Subject + Verb + Object
(主語＋動詞＋受詞)..........................The cat killed the rat.
[3] Subject + Verb + Complement
(主語＋動詞＋補語)...........................Susan is the manager.
第二，如果我們懂得分辨詞類(parts of speech)，便能知道某個字詞有沒有放在適當的位置。
我們以剛才求職信中的那句子為例，正確的寫法是 :
(In response to your advertisement in the SCMP dated 14 March, 1998),
S V...........................O
I have much pleasure? ( in applying for the post of reporter.)
pronoun....................................................................noun
原先句子中的 ”and” 是連詞，根本不能當主語。主詞要寫名詞或代名詞，因此要寫 ”I”。另外原文的 “vacant” 是形容詞。形容詞只有一個用途，就是用來限定名詞。那個位置應該要寫一個名詞，因此可改為: “vacant post”, “vacancy” 或“post”。
以上應用了兩條規則，問題就解決了。這些規則其實都是在課程開頭幾課教的，都是最基本的東西。但偏偏是這些最基本的東西，以前的老師沒有教，大部分學生都聞所未聞。所以我只好向他們說：我們的教法跟其他人不同，開頭那幾課很深，過了第六課便越來越淺了。我不是哄他們，後面很多他們都是懂的，只因為沒有了前面的基礎，變成不能應用，一用即錯。所以像這樣把英語讀壞了的人也並非無藥可救，只要讀我們一年左右的課程，補補底便成了。
大家可能留意到在句子上還劃了一些符號，那是一種句子繪圖法(Sentence diagramming)，目的是?助同學看清楚句子的結構。所用的符號不外六個：
S = Subject.................................主詞
V = Verb....................................動詞
O = Object.................................受詞
C = Complement.......................補語
[ SV ] = Clause..........................從句
( ..) = Phrase..............................片語
s, v, o, c 剛才已經說了，如果寫長句的話，便要寫一些從句和片語。這是構成句子的六個基本成分，或者說是六個積木吧。因此只要六個符號，便足以分析所有英語語句。我教同學在句子上劃，用來做多項選擇題、改錯、或寫作都可以，這種教法使英文變得很簡單，教學時只看圖畫，不立文字。雖然簡單，但效果卻十分理想。因為如果同學能正確地分析句子的話，基礎就相當穩固。這時候才算入了門，可以開始學深入一點的東西。
資料來源： http://www.toeichk.com/4Topic/text.html